學習

　　學習貫徹黨的二十屆三中全會精神

　　學思踐悟

　　文長春 郝琳

　　深化教育綜合改革

　　《決定》點擊

　　·加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。

　　·推進高水平教育開放，鼓勵國外高水平理工類大學來華合作辦學。

　　日前，全省教育大會在?？谡匍_，大會強調錨定教育強省建設目標，推動海南教育實現量質齊升。這需要全省上下深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，結合海南實際，貫徹落實黨的二十屆三中全會關于深化教育綜合改革的系統部署，著力打造教育對外開放新高地，加快推動海南教育高質量發展。

　　滿足教育發展新需要

　　面對“兩個大局”，海南加快推進高水平教育對外開放，是時代所需、發展必然。

　　這是教育高質量發展的需要。海南積極打造教育對外開放新高地，能夠促進自身與國際教育機構、中外合作辦學院校展開深度合作與交流，汲取先進經驗、推動教育教學改革，提升教育的國際化水平，為教育高質量發展注入源源不斷的動力。

　　這是高標準建設海南自貿港的需要。在穩步擴大制度型開放的戰略機遇期，海南通過教育高水平對外開放，引入國外先進的教育理念、教學方法和優質的教育資源，實現教育質量的整合提升，培養出契合自貿港建設需要的專業人才。海南教育對外開放打造的優質教育環境，能夠吸引更多人才匯聚海南，這些人才將成為推動海南自由貿易港繁榮發展的重要力量。

　　這是以試點帶動全國教育發展的需要。海南作為改革開放的排頭兵、試驗田，一直肩負著先行先試的使命，在教育領域同樣如此，可通過積極探索教育對外開放的新模式、新路徑，積極總結積累教育對外開放經驗，形成可復制、可推廣的實踐方案，為全國其他地區的教育對外開放提供寶貴的借鑒。

　　形塑教育品牌新優勢

　　加強“留學海南”品牌建設是海南在加快推進高水平教育對外開放、打造教育對外開放新高地進程中的必然選擇。海南以其獨特的發展實踐形塑教育品牌、培育新優勢，為推動教育高質量發展筑牢了基礎。

　　一是立足中國、面向世界的區域優勢。海南是中國與世界交流互動的前沿窗口，這種獨特的區域優勢為“留學海南”品牌建設奠定了堅實基礎。一方面海南作為教育對外開放的先鋒試點，積極向世界傳播了中國文化、展示了中國教育特色，讓國際社會更加全面地了解中國教育的發展態勢。另一方面，海南也吸引了世界一流教育資源和境外高校在瓊獨立辦學，借鑒國際先進的教育模式，實現了教育的雙向開放與融合，使“留學海南”品牌在世界教育舞臺上大放異彩。

　　二是教育開放、經驗積累的創新優勢。在教育開放層面，海南積極與國際一流教育資源開展深度合作，實現了強強攜手，拓寬了教育資源的獲取形式，豐富了教育教學的內容。在經驗積累層面，海南在推進教育對外開放的過程中，始終秉持著開放創新的理念，不斷積累寶貴的經驗，逐漸推廣，以點帶面，實現了集成創新，為“留學海南”品牌注入了強大的創新活力。

　　三是文化交流、互利共贏的合作優勢。“留學海南”品牌的形塑，實現了海南豐富多樣的本土文化與世界各地文化的融合交流，“留學海南”成為文化傳播與交流的重要平臺。同時，海南在打造教育對外開放新高地過程中，與世界各國的教育資源和平臺實現了資源共享、優勢互補。通過深度聯合，互利雙贏，使“留學海南”品牌建設更具可持續性，更好地助力海南教育高質量發展。

　　實現教育理念新突破

　　在以進一步全面深化改革推進中國式現代化的新征程上，海南切實扛起了打造教育對外開放新高地的責任擔當，不斷實現教育對外開放的新突破，助力實現教育高質量發展。

　　一是從引才到開放，實現了教育視野的擴展和突破。海南積極打造教育對外開放新高地的實踐，吸引和爭取了更多世界一流教育資源和境外高校在瓊獨立辦學，擴展了教育視野，將目光投向全球教育版圖。

　　二是從單一到多元，實現了教育資源整合的理念突破。在加快推進高水平教育對外開放過程中，海南改變了過去資源獲取的單一性，在師資隊伍、學科建設、教學設施等方面積極吸引整合多元教育資源，實現了教育資源配置優化，為海南教育高質量發展奠定了堅實基礎。

　　三是從淺層到深層，實現了教育交流合作機制的深化突破。隨著海南教育對外開放新高地的日益推進，海南與境外教育機構、院校的合作交流實現了從單一短期的項目對接和人才訪問到更高層次、更深領域的交流合作的轉變。海南積極與境外知名院校開展合作辦學，推行雙方聯合培養模式，使島內島外學子享受到更加優質的教育資源和便利的學習渠道。通過這種深度融合的交流合作機制，海南教育得以在更高水平上實現資源共享、優勢互補，推動教育質量邁上新臺階。

　　四是從本土特色到國際融合，實現了文化教育理念的創新突破。海南擁有獨特的本土文化特色，隨著教育對外開放程度的加深，海南積極推動本土文化走向世界，擴大了海南文化的國際影響力。同時，海南教育也需要進一步吸收國際優秀文化精華，為培養具有國際視野和跨文化溝通能力的人才提供有力保障。

　　開拓教育實踐新路徑

　　海南始終走在改革開放的前沿，擔當教育新使命，要繼續開拓探索一系列教育實踐的新路徑，為教育事業的發展奠定更加堅實基礎、增添更加強勁活力。

　　一要進一步創新辦學模式與合作方式。海南率先探索出以陵水黎安國際教育創新試驗區為代表的“大共享+小學院”的辦學模式，打破了傳統高校各自為政的局面，實現了教育資源的高效利用和共享，促進了學科間的交流與融合。未來，海南要繼續爭取世界一流教育資源和境外高校在瓊獨立辦學，加快實現教育對外開放的新突破，為學生提供不出國門就能接受國外優質教育的機會，為國內教育模式帶來新的探索與創新，推進國內教育體系多元化。

　　二要進一步創新辦學機構審批模式。海南在全國首創了中外合作辦學部省聯審聯批，提高了審批效率，吸引了更多優質的中外合作辦學項目落地海南，為國內教育改革提供了新的審批思路和借鑒。要以此為契機，進一步創新辦學機構審批模式，為促進海南教育高水平對外開放、助力教育高質量發展提供新思路和新選擇。

　　三要進一步推動教學與人才培養的集成創新。海南在打造教育對外開放新高地過程中，主動推行跨校選課與學分互認機制，形成了跨學科、多領域、高層次學習互動平臺，提高了教育資源的利用效率，提升了學生的綜合素養。在繼續打造教育對外開放新高地的實踐征程上，要積極進行課程與教學方法創新，進一步引進國外先進的教學理念和方法，以培養適應社會需求的高素質人才。

　　四要進一步促進科教融合與產教融合。海南充分發揮區位優勢，搭建“政產學研用”合作平臺，推動國內外“校際—校企—校地”聯合開展人才培養、關鍵核心技術攻關和科技成果直接轉化應用，促進了教育與產業的深度融合，提高了教育對經濟社會發展的貢獻度。這些“海南經驗”的成功探索可更好推動海南加快建設國際教育創新島，在推進教育、科技、人才一體化建設和服務國家戰略上先行先試，為實現海南教育高質量發展明確了改革方向。

　　黨的二十屆三中全會明確指出，“深化教育綜合改革”“加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”“推進高水平教育開放”，這為海南打造教育對外開放新高地、推動教育高質量發展擘畫了改革宏圖。海南要錨定教育強省建設目標，切實扛起打造教育對外開放新高地的責任擔當，讓海南的教育成為中國教育走向世界、世界教育走進中國的重要窗口。

　　【作者文長春系海南師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師；郝琳系黑龍江科技大學馬克思主義學院講師、海南師范大學馬克思主義學院在讀博士，本文系“新時代高校思政課培養學生奮斗精神的理論邏輯與實踐路徑研究”（SJGSJ2022005）階段性研究成果】

原標題：打造教育對外開放新高地 助力海南教育高質量發展